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2017年，新高考改革方案在沪、浙两省全面落地实施。新高考的改革方案中，最重要的成分莫过于确立了“两依据，一参考”的高考招生录取模式。其中，“两依据”是指语数外全国统考成绩和“6选3”选考科目成绩；“一参考”是指把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将使用权交给高校。

如今，新高考改革已过去近3年，作为新高考改革的排头兵之一，上海如何选考，如何综合素质评价，都是全社会非常关注的问题。家长们为提升孩子们的综合能力，已经将部分学习重点分配到了创新能力、协作能力、总结复盘能力等基本技能上，这也是响应新高考改革的良好体现。而对学校这个连接不同学生、老师的重要枢纽来说，新高考改革所要求的创新环境，学校应责无旁贷地进行培育与建设。

如何开启智慧课堂的大门？云计算便是最好的敲门砖。有孚网络已经将云的触角伸入校园当中，共同携手广大师生去探索新知。

疫情的到来让云计算公知于大众的视野，并深入渗透到每一个家庭当中。疫情使得学生与老师、学生与学生之间的互动变得尤为困难，以老师教、学生听为模式的线上课堂，互动效果也不尽人意。

将资源置于云端便可让这个棘手的问题迎刃而解。通过云计算，所有用户都可以轻松地跨平台访问资源，打破地理位置和环境的限制，促进协作技能的高效提升。例如，老师可以将小组作业布置在云上，学生可以实时获得小组其他成员的更新情况，而老师则可以实时提供反馈。

有孚云便是在疫情期间为上海众多高校的学习平台支持赋能，完美解决线上学习平台面对巨大访问量时的资源不稳定、网站崩溃等问题。

云计算为所有用户提供了创新的机会。老师可以将云资源开放给学生，学生可以通过多种方式完成与展现自己的作业或者项目。学生递交的作业形式不再只是纸质文档的jpg格式，还可以是音视频，甚至是小程序。老师们不再拥有看不清楚作业照片的苦恼，课代表们也不必再为抱不过来全班的作业本而发愁。

云为学生提供了多维展示自己的机会，真正做到“我的作业，我做主”。为满足各种使用场景，有孚云还提供多种类型的弹性云服务器，可根据实际使用情况调整资源配置。同时，海量存储支持多种性能的云硬盘，支持云硬盘的扩容和备份，作业再也不怕丢。

单一以学习成绩为指标的评价方式往往会造成片面化看待学生的素质。有孚网络推出的学生成长素质评价平台可以提供学校解决思路，让学生充分发挥学习活动的积极主动性。学生成长综合素质评价平台，实现了基于客观数据及理论的学生素质综合评价系统，让学校在共性教学的基础上能针对性的对学生提供个性化指导意见。

平台从各方面抽取有效的学生个人信息，作为学生成长综合素质呈现系统的数据基础，从而分析各个层面的因素对于学生发展状况的影响程度。学生成长综合素质评价平台基于学生基础数据，根据主观和客观采用不同的评价方法进行评价，实现了各评价方法间的灵活运用。

平台能够根据不同需求，对学生评价体系中模块、指标进行变更，以及指标的变量进行更换，结合学生自评、同学互评、家长评价、学科教师评价及班主任评价、过程性的成长数据，会为每位学生生成一张学生综合素质表，且数据终身保存。

科技改变生活，云计算正在赋能每一个拥抱未来的学生，方便学生在创新能力、协作能力和总结复盘能力上拥有更强的灵活性。云计算技术助力学校持续为社会输送综合素质全方位发展的优秀人才，有孚网络作为首批入选上海教育云网融合的合作服务商，为上海的中小学教育信息化发展保驾护航。