关于我们

教育部在印发的《教育信息化2.0行动计划》中明确提出：“面向新时代和信息社会人才培养需要，要以信息化引领，构建以学习者为中心的全新教育生态，实现公平而有质量的教育，促进人的全面发展”。

为应对疫情，在线教育大规模开展，停课不停学。在线学习平台及虚拟实验室为困在疫情时期的广大学子和社会公众的学习提供了强有力的教学支持。

在线学习平台

疫情是在线教育崛起的催化剂，事实上，随着互联网的发展，在线教育技术的不断成熟，在线教育的形式和内容趋于多样化，在线学习平台应运而生，它是以实现多样化、多场景的线上教学为主要功能的网络教学平台。

在基于云计算的在线学习模式中，各教育单位不再独立开发学习平台，而是利用云服务平台所提供的服务，可实现任意时间任意地点的无间断访问，同时也与平台内的其他用户共享带宽和计算资源。基于云计算平台开发的在线学习平台有着无法比拟的优势：

• 云平台提供基础设施服务，包括存储器、服务器和网络设备，能够对IT基础设施进行统一管理，提供强大的计算能力、海量的数据存储空间以及网络通讯等资源。
• 云平台具有海量存储的能力，将大量的学习资源整合并统一存储到云端，解决了资源的独立性。用户通过统一的接口即可访问到存储在云端的所有学习资源。
• 通过云平台提供的应用开发环境，调用已有API构建一个在线学习平台。系统部署在云平台上，各终端用户通过统一的用户交互界面进行在线学习。
• 将资源存储在云端，由云计算平台的提供商负责资源的安全，教育站点不再需要对服务器无法工作造成资源的无法访问感到焦虑。
• 云计算模式中的“云”是由百万台服务器组成的服务器集群，有很强的计算能力和网络吞吐量。用户通过购买或租用SAAS服务，即可用较低的价格获取到一套功能完善的在线学习平台。

由于在线学习平台的业务连续性要求和数据的高可用要求较高，需要保障安全性和可用性，有孚教育专有云解决方案就是面向此类场景推出的资源方案，使用隔离的物理资源，构建独立的资源池，独享计算、存储和网络资源专属区。云平台服务可按需组合，资源支持弹性伸缩，按需使用，提高了资源利用率。同时云平台还建立了多层防御体系，配备专业运维团队，使用专业管理监控平台，实现自动化运维，减轻技术团队压力。

虚拟实验室

足不出宿舍，如何顺利进行高质量实验课教学？学校的“云端”虚拟实验室可以投入使用。虚拟实验，即根据实验的内容，把实验场景数字化。比如做力学实验时，需要把力学实验的场景，包括实验所需要的仪器等搬到虚拟空间中。学生进入“云端”实验室后，可以按照实验内容的要求，调试操作仪器，得到数据，完成实验。

虚拟实验室为开设各种虚拟实验课程提供了全新的教学环境，构造简单、操作直观、成本低廉、利用率较高，通过虚拟实验技术可以实现不同地域、不同人群集中起来，实现合作实验、远程实验、协同研究。在虚拟实验室中，学生既可以在虚拟实验台上动手操作，又可自主设计实验，有利于培养的操作能力、分析诊断能力、设计能力和创新意识。在虚拟实验室中，学生更易获得相关的知识，科学的指导和敏捷的反馈。

结合有孚超算云平台及虚拟云桌面，依靠云平台超强的计算能力和云桌面使用的安全性和灵活性，学生可以在任何地点，任何时间通过网络访问属于学生个人的实验桌面，进行课程实验。从而可以更好地利用学生碎片化时间，也能够分散实验室服务器的工作负载。学校无需自建集群和顾虑硬件更新，可随时从云端获取超算能力，即开即用，降低使用门槛，无需运维投入， 基于行业分类，提供大量编译优化的科研软件，登录即用。同时，可支持用户自有独享授权软件的使用与共享。

在后疫情时代，只有积极创新现代信息技术应用背景下的教育服务供给模式，结合当下最新的云计算、大数据技术，才能够充分发挥现代信息技术服务教育的优势，从而有效、便捷地为社会大众提供在线教育服务。